Un montón de dudas fueron las que tuve cuando llego la hora de evaluar esta unidad didáctica.
Lo único que tenía claro, es que era una actividad grupal, y que por ello, la nota sería la misma para cada uno de los miembros de las parejas, trios o cuartetos, independientemente de su función en la figura.
La secuenciación que seguí en el ACROSPORT para la etapa de primaria fue la siguiente:
TERCERO: Figuras individuales y duos fáciles
CUARTOS: Duos e inicio de tríos
QUINTO: Trios e inicio de cuartetos
SEXTO: Cuartetos e inicio de grandes grupos
Pero volvamos a la evaluación. Lo primero que pense es evaluar grupo por grupo y figura por figura, pero era imposible, no daba tiempo. Luego pense en varios grupos a la vez y figura por figura, imposible también, porque seguía sin tener tiempo material. También pense en grabar a todos los alumnos y luego ver yo las cintas, pero tampoco lo terminaba de ver muy claro y finalmente, y barajando los pros y los contras decidí que ellos iban a ser los encargados de ponerse nota, un grupo a otro y viceversa.
Cada grupo tendría una planilla de observación con las figuras que a mí me interesaba evaluar (eran 10 y había de diferente dificultad). El grupo que observa rellenaría esas casillas de la siguiente forma:
-
con un aspa si estaba totalmente correcta,
-
media aspa si estaba regular
-
y en blanco si no eran capaces de hacerla
Yo dísponía tambien de una planilla control, en donde tenia marcados a todos los grupos. Conocedor de que no me daría tiempo de rellenarla solo la utilice para supervisar posibles “trampas” en los grupos. Al principio avise de lo que suponian las trampas, y no hubo ningún problema, al reves fueron demasiado exigentes.
Aquí os adjunto las planillas de parejas, trios y cuartetos.
Planilla parejas Planilla trios Planilla cuartetos
Las imagenes han sido sacadas de la web
http://educacionfisicaatope.blogspot.com/2006/03/fichas-de-acrosport.html
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